(ERIC) Virtual Learning Environments and a Needs Assessment of K-12 Teachers

Virtual Learning Environments and a Needs Assessment of K-12 Teachers

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริงและการประเมินความต้องการของครู K-12

Baliram, Nalline; Koetje, Kirsten; Huff, Emily

AILACTE Journal, v28 p27-53 2021

    During the COVID-19 emergency pivot to virtual learning environments, the researchers sought to understand mentors' and teacher candidates' experiences in K-12 schools so that they could offer improved training and support. We surveyed 60 mentor teachers' and 92 teacher candidates' perceptions of preparedness for a virtual learning environment (VLE), confidence in creating an effective VLE, obstacles involved in a VLE, and strategies for building community in an online environment. The survey was administered in November 2020. Both teacher candidates and mentor teachers were fully immersed in the virtual learning environment. In the fall, participants felt they were much more confident and equipped to handle the VLE technology than when they had been abruptly forced to transition in the spring quarter of the prior school year. However, despite the various strategies used to build community, the participants noted student engagement as the biggest challenge in a VLE.

    ในช่วงวิกฤต COVID-19 เปลี่ยนไปสู่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริง นักวิจัยพยายามที่จะเข้าใจประสบการณ์ของครูที่ปรึกษาและผู้สมัครสอบในโรงเรียน K-12 เพื่อให้พวกเขาสามารถให้การฝึกอบรมและการสนับสนุนที่ดีขึ้น เราสำรวจการรับรู้ของครูที่ปรึกษา 60 คนและการรับรู้ของผู้สมัครครู 92 คนเกี่ยวกับการเตรียมพร้อมสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริง (VLE) ความมั่นใจในการสร้าง VLE ที่มีประสิทธิภาพ อุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับ VLE และกลยุทธ์ในการสร้างชุมชนในสภาพแวดล้อมออนไลน์ การสำรวจดำเนินการในเดือนพฤศจิกายน 2020 ทั้งผู้สมัครที่เป็นครูและครูที่ปรึกษาได้ดื่มด่ำอย่างเต็มที่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริง ในฤดูใบไม้ร่วง ผู้เข้าร่วมรู้สึกว่าตนเองมีความมั่นใจและพร้อมที่จะรับมือกับเทคโนโลยี VLE มากกว่าตอนที่พวกเขาถูกบังคับให้เปลี่ยนอย่างกะทันหันในไตรมาสฤดูใบไม้ผลิของปีการศึกษาก่อนหน้า อย่างไรก็ตาม แม้จะมีกลยุทธ์ต่างๆ ที่ใช้ในการสร้างชุมชน แต่ผู้เข้าร่วมระบุว่าการมีส่วนร่วมของนักเรียนเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดใน VLE

Reference

Baliram, N. , Koetje, K. and Huff, E. (2021) Virtual Learning Environments and a Needs Assessment of K-12 Teachers. AILACTE Journal, v28 p27-53 2021.

https://eric.ed.gov/?q=Virtual+Learning+Environments&ft=on&id=EJ1340480