(ERIC) The Relationship between School Leadership Standards and School Administration Imperatives: An International Perspective

 The Relationship between School Leadership Standards and 

School Administration Imperatives: An International Perspective

ความสัมพันธ์ระหว่างมาตรฐานความเป็นผู้นําของโรงเรียนและ

ความจําเป็นในการบริหารโรงเรียน: มุมมองระหว่างประเทศ

Berkovich, Izhak; Bogler, Ronit

School Leadership & Management, v40 n4 p321-334 2020

      Since the 2000s there has been a growing global interest in policies that redefine, support, and monitor school leadership roles. Despite this, research knowledge on the international use of school leadership standards is limited, specifically on its relationship to various role demands (or imperatives) of school administration. Drawing from data from the International Project on Effective School Leadership Policies and Teaching and Learning International Survey, we performed a descriptive analysis of leadership standards through the lens of the four imperatives of school administration, i.e. managerial, instructional, moral, and socio-political. The findings indicate that the seemingly unified emerging global phenomenon of standards policy for school leaders is more diverse than frequently argued with the focus on various imperatives. At the same time they reveal a broad consensus among countries promoting standards on managerial aspects as well as isomorphism and detachment of policy from practice in several contexts. The study expands the knowledge base on the international adoption of the school leadership standards policy and its interrelations with the imperatives of school administration.

     ตั้งแต่ทศวรรษ 2000 มีความสนใจทั่วโลกเพิ่มขึ้นในนโยบายที่กําหนดใหม่สนับสนุนและตรวจสอบบทบาทความเป็นผู้นําของโรงเรียน อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ความรู้การวิจัยเกี่ยวกับการใช้มาตรฐานความเป็นผู้นําของโรงเรียนในระดับสากลมี จํากัด โดยเฉพาะเกี่ยวกับความสัมพันธ์กับความต้องการบทบาทต่างๆ (หรือความจําเป็น) ของการบริหารโรงเรียน จากข้อมูลจากโครงการระหว่างประเทศว่าด้วยนโยบายความเป็นผู้นําของโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพและการสํารวจการเรียนการสอนระหว่างประเทศเราได้ทําการวิเคราะห์เชิงพรรณนาเกี่ยวกับมาตรฐานความเป็นผู้นําผ่านเลนส์ของความจําเป็นสี่ประการของการบริหารโรงเรียน ได้แก่ การจัดการการเรียนการสอนศีลธรรมและสังคมการเมือง ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าปรากฏการณ์ระดับโลกที่ดูเหมือนจะเป็นหนึ่งเดียวของนโยบายมาตรฐานสําหรับผู้นําโรงเรียนมีความหลากหลายมากกว่าที่ถกเถียงกันบ่อยครั้งโดยมุ่งเน้นไปที่ความจําเป็นต่างๆ ในเวลาเดียวกันพวกเขาเปิดเผยฉันทามติในวงกว้างระหว่างประเทศที่ส่งเสริมมาตรฐานด้านการจัดการเช่นเดียวกับ isomorphism และการแยกนโยบายออกจากการปฏิบัติในหลายบริบท การศึกษาขยายฐานความรู้เกี่ยวกับการยอมรับในระดับสากลของนโยบายมาตรฐานความเป็นผู้นําของโรงเรียนและความสัมพันธ์กับความจําเป็นของการบริหารโรงเรียน

Reference

Izhak, B. and BRonit, O.  (2020)  The Relationship between School Leadership Standards and School Administration Imperatives: An International Perspective. Journal School Leadership & Management, v40 n4 p321-334 2020.